华东师范大学国家公费师范生分数线 2023公费师范生分数线

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本文目录一览：

• 1、山东师范类院校排名及分数线
• 2、华东师范大学国家公费师范生分数线
• 3、2023公费师范生分数线

山东师范类院校排名及分数线

一、山东师范大学排名（以2022年山东省所有师范类大学为例）

山东省有山东师范大学、曲阜师范大学、滨州学院、齐鲁师范学院、济宁学院，共5所大学。

1、山东师范大学全国大学排名第101位，总分 251.0

2、曲阜师范大学全国大学排名第163位，总分 197.5

3、滨州大学在全国大学排名中位列第345位，总分 125.5

4、齐鲁师范大学全国大学排名第386位，总分 116.7

5、暨宁大学全国大学排名481，总分 102.2

拓展：国立师范大学录取分数线-山东

山东省全国师范类大学得分最高的十所大学分别是：北京师范大学（624分）、华东师范大学（624分）、北京师范大学（珠海校区）（603分）、华中师范大学（590分）、首都师范大学（586分）、南京师范大学（582分）、陕西师范大学（576分）、华南师范大学（575分）、东北师范大学（574分）、湖南师范大学（574分）。

国立师范大学山东省分数最低的公立大学是罗商学院（467分）、榆林学院（467分）、信阳师范大学（467分）。

华东师范大学国家公费师范生分数线

华东师范大学国家公费师范生分数线如下：

2022年华东师范大学公费师范生最低录取分数线：江西：理科为587分，文科为588分，湖北：物理方向594分，历史方向596分、海南: 综合类705分，广西：理科为619分、文科为627分，安徽：文科为605分、理科为638分，贵州省：理科为616分、文科为645分。

宁夏: 文科为579分、理科为577分，重庆：物理方向638分、历史方向624分，四川： 理科651分、文科621分，云南： 理科为663分、文科方向660分，陕西：理科为628分、文科为603分，甘肃： 理科为584分、文科为571分。

国家公费师范生政策

1、公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。国家鼓励公费师范生长期从教、终身从教。

2、国家向符合条件的师范生提供奖学金、助学金等经济资助，以减轻其经济负担。符合条件的全日制本科师范生可以享受免除学费的待遇，即国家出资为其支付学费。

3、公费师范生由于志愿到中西部边远贫困和少数民族地区任教等特殊原因不能回生源所在省份任教的，应届毕业前可申请跨省就业，经所在学校、生源所在省份和接收省份省级教育行政部门审核同意后，按有关规定程序办理跨省就业手续。

4、国家对符合条件的师范生提供生活补贴，以确保他们的基本生活需求。国家公费师范生可享受就业优先政策，包括在教育系统就业的优先权以及享受相应的待遇和福利。国家为公费师范生提供优质的培养计划和实习机会，以提高他们的专业知识和实践能力。 专科路标网

2023公费师范生分数线

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关于2023公费师范生分数线如下：

2023东北师范大学文科投档最低分599分、东北师范大学2023理科投档最低分625分、华东师范大学2023文科投档最低分621分、华东师范大学2023理科投档最低分650分、华中师范大学2023文科投档最低分607分、华中师范大学2023理科投档最低分631分。

扩展资料

师范大学（Normal University）在中国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识。

师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展，师范大学是最接近教育本质的大学。

关于师范大学的简介

师范大学是一种专门培养师资人才的高等教育机构。其主要目标是为培养各级各类学校的优秀教师、教育管理者和教育研究人员提供专业知识和教育技能。师范大学通常提供教育学、心理学、教育技术、教育管理等相关学科的本科和研究生教育。

师范大学在中国有着长期的历史和重要地位。早在清朝时期，中国就设立了最早的师范学堂，用于培养教师。现代师范大学的前身可以追溯到20世纪初的教育学院和师范学院。1949年建国后，中国政府高度重视教育事业的发展，逐步建立了全国范围的师范大学体系，并对其进行了持续改革和发展。

在中国，师范大学承担着培养基础教育、中等职业教育以及特殊教育等各个领域的教师的重要任务。师范大学的教育理念注重培养师生的教育思想、教育理论和教育实践能力，使其成为具有高素质和专业能力的教育人才。师范大学还致力于教育科学的研究，推动教育领域的理论和实践创新。

当前，中国的师范大学在教育改革和发展中起着重要的作用。它们致力于提高教师的整体素质和专业水平，推动教育教学改革，积极参与教育政策的研究和制定。同时，师范大学也面临着一些挑战，如教师培养质量的提高、教育理念的更新以及教育实践与科研的融合等问题。因此，师范大学需要不断加强自身建设，推动教育领域的进步和发展。

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