黑龙江专科大学排名及分数线 黑龙江公办专科学校排行榜

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本文目录一览：

• 1、哈尔滨专科学校排名
• 2、黑龙江专科大学排名及分数线
• 3、黑龙江公办专科学校排行榜

哈尔滨专科学校排名

1、黑龙江职业学院是经黑龙江省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等院校，是黑龙江省示范性高职学院、国家骨干高职院校、第二批国家现代学徒制试点单位。

2、黑龙江建筑职业技术学院，位于北方名城哈尔滨市，是1998年经国家教育部批准设立的一所全日制普通高等学校。

3、黑龙江艺术职业学院是黑龙江省唯一的国办全日制综合性艺术职业学院，是教育部评定的国家级重点艺术院校。学院创建于1959年，前身是黑龙江省戏曲学校，1972年更名为黑龙江省艺术学校。2002年经黑龙江省人民政府批准，与黑龙江省文艺干部学校合并成立黑龙江艺术职业学院。

4、黑龙江农业工程职业学院（HeiLongJiang Agricultural Engineearing Vocational College）位于黑龙江省哈尔滨市，是一所独立设置的国家公办全日制普通高校，为国家示范性高等职业院校之一、国家首批现代学徒制试点单位、国家数控技术和汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。

以上内容参考： 百度百科-黑龙江职业学院

以上内容参考： 百度百科-黑龙江建筑职业技术学院

以上内容参考： 百度百科-黑龙江艺术职业学院

以上内容参考： 百度百科-黑龙江农业工程职业学院

黑龙江专科大学排名及分数线

2023黑龙江专科大学排名如下：

哈尔滨职业技术学院排名第一位，录取分数线213分，位次276308:黑龙江职业学院排名第二位，录取分数线227分，位次275026:黑龙江农业经济职业学院排名第三。 专科路标网

扩展资料：

黑龙江，有南北两源，南源为额尔古纳河，其上源为海拉尔河，发源于中国大兴安岭西坡；北源为石勒喀河，其上源为鄂嫩河，发源于蒙古人民共和国北部肯特山东麓。

额尔古纳河，是黑龙江的正源，史称“望建河”，是通古斯语（鄂温克语）honkirnaur的音译，意思为鄂温克江。在《旧唐书》中称之为望建河，在《蒙古秘史》中称之为额尔古涅河，在《元史》中称之为也里古纳河，在《明史》中称之为阿鲁那么连，自清代开始称之为额尔古纳河。

位于内蒙古自治区东北部呼伦贝尔地区，除海拉尔河段，大部分河段为中俄界河。额尔古纳河全长970公里，以海拉尔河为上源（或称东源），全长1666公里。另说1,620公里（1,007哩，其中海拉尔河622公里）。主要支流（或称西源）有克鲁伦河。总流域面积15万平方公里。额尔古纳河右岸为山岭森林，又是一代天骄成吉思汗的故乡。

石勒喀河，黑龙江的北源。由音果达河同鄂嫩河汇成。流经俄罗斯赤塔州东南部，与额尔古纳河汇合后称黑龙江。长560公里。

流域面积20.6万平方公里。河口处年平均流量550立方米/秒，年径流量14立方公里。形成中俄界河黑龙江。7—8月为汛期，常有洪水。斯列坚斯克以下通航。10月末—11月初至4月末—5月上旬结冰，封冻期约半年。在中国旧籍记载中，以石勒喀河为黑龙江上源。

黑龙江公办专科学校排行榜

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黑龙江公办专科学校排行为黑龙江建筑职业技术学院、哈尔滨铁道职业技术学院、黑龙江交通职业技术学院。

黑龙江建筑职业技术学院是黑龙江省属的本科层次高职院校，位于中国工农红军街，哈尔滨市道里区。学院的前身可以追溯到1958年成立的哈尔滨市建筑工程学校。学院以培养高素质、应用型的建筑、工程技术和管理人才为目标，致力于为国家和地方建设事业及相关领域培养专业技术人才。

哈尔滨铁道职业技术学院是中国铁道部直属全日制本科高职学校，成立于1949年，地处黑龙江省哈尔滨市。学校的前身为中国铁道总公司哈尔滨机车车辆学校。学院专注于培养铁道交通领域的应用型、复合型高级专门人才，为国家铁路系统培养优秀的技术人才。

黑龙江交通职业技术学院是黑龙江省属的全日制本科高职学校，创建于1952年，位于黑龙江省齐齐哈尔市。学院的前身为黑龙江省交通专科学校。学院致力于培养交通运输、物流管理等领域的应用型专门人才，努力为国家交通事业发展和地方经济建设做出贡献。

公办专科学校简介

公办专科学校在我国教育体系中具有重要地位和作用。公办专科学校向学生提供了多样化的职业技术教育，以满足社会对各类专业人才的需求。这些学校开设的专业涵盖了工科、经管、艺术、医学等多个领域，培养了大量专门人才，为各行各业提供了人力资源支持。

公办专科学校注重与地方实际需求的结合，贴近产业发展，紧密与企业合作，提供实践教学和实习实训机会。学校可以根据地方经济特点和需求，调整与开设专业，培养符合地方产业结构和发展需求的专业人才，提高学生的就业竞争力。

公办专科学校拥有一支高素质的师资队伍。这些学校聘请了经验丰富的教师和行业专家，他们在教学和实践领域具有丰富的经验和专业知识，能够为学生传授实用技能和职业素养，提高学生的综合素质。

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