四川职业技术学院有本科专业吗

最近经常有小伙伴私信询问四川职业技术学院有本科专业吗相关的问题，今天，专科路标网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、四川职业技术学院有本科专业吗
• 2、教育部为什么要求高校设置职业本科？
• 3、职业本科有哪些大学

四川职业技术学院有本科专业吗

四川职业技术学院有本科专业。
根据四川职业技术学院官方网站的信息，该学院提供本科专业教育。学院设有多个本科专业，包括工商管理、会计学、电子商务、机械设计制造及其自动化等。这些本科专业的设置旨在满足学生的不同需求，并为他们提供更广阔的就业和发展机会。

教育部为什么要求高校设置职业本科？

据教育部官网消息，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》 (国发〔2019〕4号)，进一步规范和完善本科层次职业教育专业设置管理，引导高校依法设置专业，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》。 其中，“双师型”教师所占比例在50%以上。 实践课时占总课时的50%以上，实验实习项目(任务)开设率达到100。 所依据的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。
设置本科层次职业教育专业需要一支完成专业人才培养所需的教师队伍，要求全校师生比不低于1:18； 专业专任教师与本专业全日制在校生比例不低于1:20，高职专任教师比例不低于30%，具有研究生学位的专任教师比例不低于50%，具有博士学位的专任教师比例不低于15%。
本专业专任教师中，“双师型”教师占50%以上。
来自行业企业一线的兼职教师占一定比例，具有实质性专业教学任务，其承担的专业课教学任务课时一般不少于专业课总课时的20%。
有省级以上教育行政部门等认定的高水平教师教育(科研)创新团队，或者省级以上教育名师、高水平人才担任专业带头人，或者专业教师获得省级以上教育领域相关奖励2个以上。
设置本科层次职业教育专业要有科学规范的专业人才培养方案，培养方案要由校企联合制定，遵循技术技能人才成长规律，强调知识和技能的高水平，毕业生从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高档产品，提供中高档服务
实践课课时占总课时的比例在50%以上，实验实习项目(任务)开课率达到100%。
积极探索现代学徒制等培养模式，促进学历证书和职业技能等级证书互联互通。
有稳定可持续的专业建设经费，逐年增加。
专业学生均原则上教育科研仪器设备值在1万元以上。
有稳定、数量充足的实习基地，满足师生实习实训的需要。
设置本科层次职业教育专业要有良好的技术研发和社会服务工作基础，省级以上技术研发推广平台(工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能主控工作室、实验实训基地等)。
面向地区、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，能够产生明显的经济和社会效益。
专业人员面向行业企业和社会进行职业培训的人数每年不少于本专业在校学生人数的两倍。
设置本科水平职业教育专业必须有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具体应当具备以下条件。 可靠的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。
所依据的专业应届毕业生就业率在本省范围内高校平均水平以上。
符合条件的高等职业学校(专科)设置系级职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%，系级职业教育专业学生总数不超过在校学生总数的30%。
教育行政部门应当对系级职业教育专业组织进行阶段性评估和周期性评估监测，在高校开设的专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况时，调整该专业招生计划，直至停止招生。
连续三年不招生的，原则上应立即取消该专业。
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职业本科有哪些大学

专科路标网(https://www.szhektwx.com)小编还为大家带来职业本科有哪些大学的相关内容。

职业本科大学有：深圳职业技术大学、天津电子信息职业技术大学、海南科技职业大学等。

1、深圳职业技术大学

深圳职业技术大学有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，占地面积4509.48亩，总建筑面积79.21万平方米。固定资产总值24.39亿元，图书馆藏有纸质图书275.8万册。有教职员工2448人，其中专任教师1441人，全日制在校生28437人，外国留学生120人。

2、天津电子信息职业技术大学

天津电子信息职业技术大学占地面积498000平方米，规划建筑面积206000平方米，固定资产总值103177.85万元，教学科研仪器总值11123.79万元，图书馆馆藏图书近66.4万册。设7个教学系，3个教学部，开设专业43个。全日制在校生11000余人。

3、海南科技职业大学

海南科技职业大学有海口市江东校区（美兰老校区）和云龙校区（新校区），有校舍面积49.8万平方米（不含在建房屋5.37万平方米）。设有16个教学单位，开设26个本科专业和50个专科专业。有专任教师1076人，在校生23536人，其中本科生11160人，专科生12376人。

职业本科的性质 专科路标网

1、职业本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次，是国家高等教育体系的重要组成部分。

2、职业本科旨在培养具有扎实理论基础和实践能力的高层次技术技能人才，突出职业性和应用性，注重学生实践能力和创新能力的培养。

3、职业本科与普通本科在人才培养方面具有不同的侧重点，职业本科更加注重实践能力和应用能力的培养，而普通本科则更侧重于理论知识的传授和研究能力的培养。

4、职业本科与普通本科在教育体系中的地位和作用是平等的，但培养目标、课程设置、教学方法等方面存在差异，以满足不同领域和职业的需求。

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