康复工程技术专业代码是什么

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本文目录一览：

• 1、康复治疗技术是本科还是专科
• 2、康复工程技术专业代码是什么
• 3、教育康复学专业代码是多少

康复治疗技术是本科还是专科

康复治疗技术专业层次为专科（高职），专业类为康复治疗类，大类为医药卫生大类，代码是520601，学制为三年。 康复治疗技术专业介绍如下： 基本修业年限三年 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复评定和康复治疗基础理论和基本知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才。 就业面向：卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院（中心）、养老院、福利院或其他康复相关机构，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。 开设康复治疗技术专业的院校有:广西医科大学、新疆医科大学、江汉大学、长春中医药大学、沈阳医学院、黄淮学院、杭州医学院、广西科技大学、韶关学院、嘉应学院、许昌学院、平顶山学院、河西学院、贵阳康养职业大学、右江民族医学院等。

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康复工程技术专业代码是什么

专业代码是：490215
专业介绍
康复工程技术主要研究临床医学、人体运动学、康复治疗学、康复器械与辅具等方面的基本知识和技能，进行康复器具的辅助设计、生产、装配、质量检测、维修保养、营销管理与售后服务等。常见的康复器具有：假肢、矫形器、轮椅等。关键词：医疗器械 假肢 矫形器 轮椅

专业学习
《人体运动学》、《医用物理学》、《康复评定学》、《临床运动疗法学》、《物理治疗学》、《中国传统康复治疗学》、《作业疗法学》、《康复工程学》、《内外科疾病学》、《肌肉骨骼康复学》
专业内容
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复医学、假肢矫形器及其他康复器械的制造、装配、维修与管理的基础知识、基本理论和基本技能，具备初步制作安装假肢矫形器的能力，对典型的康复器械具有一定的设计、制造、安装调试、质量检测、营销管理及维修能力，从事假肢矫形器和康复器械的设计、制作、装配、维修、技术支持、客户管理、营销等工作的高素质实用型技术技能人才。就业面向
主要面向假肢矫形器装配以及与康复工程、医疗器械工程相关的各类企事业单位和康复医疗机构，在假肢矫形器制作装配、康复器具生产制造及销售维修技术岗位群，从事假肢矫形器设计、制作、装配、维修、技术支持、客户管理、营销等工作。
主要职业能力
1．具备机械制图、识图和CAD应用能力；
2．具备典型的康复工程产品机械设计和生产制造、电子技术应用、假肢矫形器制作、安装、调试能力；
3．掌握一定的工程学、康复医学基础知识，运动健身及其测评技术的基础知识与方法；
4．掌握康复工程机械设计和制造、电路和电子技术的基础知识与方法；

5．熟悉典型的康复设备、辅助器具和运动健身器材的安装、调试、操作、维护、质量检测，以及产品营销、管理。
核心课程与实习实训
1．核心课程
解剖学、人体生物力学、矫形病理、机械设计与制图、工艺技术、假肢矫形器技术、人体辅助康复器械等。
2．实习实训
在校内进行人体结构与功能、人体生物力学、人体机能替代装置、假肢技术、矫形器技术、器械制图及计算机绘图、机械设计基础、电工和电工技术应用、Pro/E三维造型技术、工艺技术、康复工程专业基础等实训。
在康复医疗机构和相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
CAD（绘图及三维造型）设计师等级证书
衔接中职专业举例

医疗设备安装与维护机电产品检测技术应用 医疗器械维修与营销
接续本科专业举例
生物医学工程康复治疗学假肢矫形工程
开设课程
解剖学、人体生物力学、矫形病理、机械设计与制图、工艺技术、假肢矫形器技术、人 体辅助康复器械等。

教育康复学专业代码是多少

专科路标网(https://www.szhektwx.com)小编还为大家带来教育康复学专业代码是多少的相关内容。

专业代码是：040110TK
专业介绍
教育康复学综合了教育和康复两个方面，主要研究教育学、特殊教育学、康复治疗学、心理学等方面的基本知识和技能，在特殊教育学校、社会康复机构等对听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等特殊儿童进行教育教学和康复治疗并行。例如：听力障碍的儿童进行听力矫治的同时接受教育教学。关键词：残疾 聋哑 教育 治疗

专业学习
《心理学》、《言语科学基础》、《儿童语言发展》、《听力学基础》、《言语障碍评估与矫治》、《特殊儿童运动康复实践》、《康复听力学》、《临床语音学》、《情绪行为障碍的评估与训练》、《特殊教育学科教学法》
专业内容
随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。
本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？
该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。
选考学科建议
3+3省份：不限3+1+2省份：首选不限，再选政治/化学/地理/生物
开设课程
言语科学基础、儿童语言发展、听力学基础、言语障碍评估与矫治、语言障碍评估与训练、听力学基础实验、特殊儿童运动康复实践、康复听力学、临床语音学、情绪行为障碍的评估与训练、教育康复见习、特殊教育学科教学法、特殊儿童认知能力评估与训练等课程。

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