新高考改革后可以选专业组吗？

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本文目录一览：

• 1、新高考改革后可以选专业组吗？
• 2、填志愿一个学校可以选几个专业组
• 3、高考为什么要报专业组？

新高考改革后可以选专业组吗？

可以。新高考改革后出现了新的填报模式，即“院校+专业组”志愿是在志愿填报时，一个院校专业组为一个单独的志愿单位，每个院校专业组志愿内设若干个专业和一个“是否服从调剂”选项，调剂只在该专业组内进行。

传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每个学校下可以填报若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿；“院校专业组”模式则以一个院校加一个专业组为一个志愿单位。将每一个志愿细化到专业组。考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个学校的某个专业组，专业调剂限于同一专业组内调剂。

一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。同一院校专业组内各专业的科目选考要求须相同。考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个学校的某个专业组，专业调剂限于同一专业组内调剂。

填志愿一个学校可以选几个专业组

填志愿一个学校可以选六个专业组。

1、高考填志愿可以填六个学校，每个学校后面都有六个空填专业，也就是说最多可以填六个专业志愿。

2、六个专业都为平行志愿，平行志愿指考生所选A、B、C、D等志愿，他们之间是平行关系。将达到批次录取最低控制分数线的考生，按考生成绩从高分到低分的顺序，由计算机对每个考生所填报的平行院校志愿，依次检索。

填报志愿时，一般情况下，一个学校可以选择多个专业组。具体的填报要求可能会因地区和学校而有所不同，以下是一般常见的情况：

本科专业组：大多数学校会将相关的本科专业归为一个专业组，你可以在该组中选择自己感兴趣或适合自己的多个本科专业。

研究生专业组：如果你是填报研究生志愿，一般也可以选择多个研究生专业组。不同学校的研究生专业组划分方式可能有所不同，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的专业组。

填报志愿注意事项

1、了解专业信息：详细了解各个专业的课程设置、学科方向、就业前景等信息。考虑自己的兴趣、能力和未来职业规划来选择适合自己的专业。

2、研究学校情况：调研目标学校的办学特点、学科实力、师资力量、校园环境等方面的信息。了解学校的声誉和排名，以及毕业生的就业情况。

3、招生政策和录取标准：了解各个学校和专业的招生政策、录取标准和录取优先次序。注意查看学校网站上的招生章程和填报指南，以及往年的录取情况。

4、注重平衡：在填报志愿时，尽量做到专业的多样性和平衡。考虑自己的兴趣、优势和发展方向，将志愿进行合理搭配。

5、灵活调整：可以对志愿进行调整和优化。根据自己的实际情况和获得的信息，灵活地进行调整，以最大程度地符合自己的需求和志愿。 专科路标网

6、多方咨询：向老师、辅导员、学长学姐、亲友等多方面咨询，了解他们的经验和意见。也可以参加招生咨询会、学校开放日等活动，直接与招生负责人或学科老师交流。

7、注意填写顺序：填报志愿时，要按照自己的优先顺序填写，将自己最想去的学校/专业放在前面，确保填报的顺序符合自己的期望。

8、检查核对：在填报志愿前，仔细核对填写的信息，确保没有遗漏或错误。检查志愿序号、专业名称以及其他要求的填写。

最重要的是，填报志愿要结合自身情况、兴趣和发展规划，做出理性的决策。在填报过程中要认真对待，充分了解相关信息，并遵守招生政策和填报要求。

高考为什么要报专业组？

专科路标网(https://www.szhektwx.com)小编还为大家带来高考为什么要报专业组？的相关内容。

高考志愿专业组是指想报考的专业。

一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个学校的某个专业组，专业调剂限于同一专业组内调剂。

这样设置志愿的方式，可以让考生们优先从专业的角度选择高校并填报志愿。只要考 生的 选考科目和高校的专业(类)招生相符，就可以直接填报某所高校的具体专业(类)。

目前，浙江、山东、河北、重庆、辽宁 5个省市采取此报考模式。

“院校专业组”的投档录取方式的优势：

一是能提高考生志愿满意度。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业，考生按专业组投档后，符合条件的，可在该专业组内进行专业调剂，提升了考生的兴趣志向和最终所录专业的契合度，真正做到了“学其所好、录其所长”。

二是符合高校选拔和培养人才的要求。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求。按院校专业组投档录取，能提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度，使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于人才培养和学校自身发展。

三是能够引领基础教育健康发展。促使高中学校关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向，更多关注学生的综合素质发展，促进学生的个性特长发展。

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