大学专科毕业生入伍可以提干吗？

小编今天整理了一些大学专科毕业生入伍可以提干吗？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、专科大二当兵回来能直接读本科不？
• 2、大学专科毕业生入伍可以提干吗？
• 3、大专是本科院校里的专科专业还是高职

专科大二当兵回来能直接读本科不？

大专生当兵两年后直接上本科吗介绍如下：不可以，但能报考专升本。在读大专生，或是重视全日制专升本为上，除了态侍轿自身特野核兄别想感受团队日常生活，个人意向参军入伍。别纯粹只求后边枯备能免考读本科而参氏埋军入伍。国帆肆家教育部下发通知，2020年将进一步提升在校大学生征选构造，提升应届生征选占比，为军队运输大量高质量士兵。通告注重，各地要进一步加大工作指导和政策激励幅度，积极做好在校大学生尤其是大学毕业生征选工作中，为推和散谈大进国防工作人员智能化、提高军队战斗能力填补高品质士兵。专科学历学碰唤败氏锋改员参军入伍退伍并完成大专课业后，从2022年起，可免试就读普本笑判或镇扮成考本基迹科。大专生当兵回家并不是立即统招专升本，是能够报考专升本，无论大专应届生毕业生当兵或是大颂袭专在读生参军，回家都可以报考全日制专升本，大专应届生报名纳入退役士兵专升本计划，而喜获三等功之上可免试入学。退役大学生士兵统招专升本推行

大学专科毕业生入伍可以提干吗？

可以，但不能直接提干。

选拔大学毕业生士兵提干对象，按照《从大学毕业生士兵中选拔军官暂行办法》明确的标准条件执行。应该具备下列七个基本条件：

1、政治立场坚定，军事素质过硬，文化基础扎实，有发展潜力，志愿献身国防事业。

2、中国共产党党员或者入党积极分子（须有入党积极分子考察登记表）。

3、学历条件：

①参加全国普通高等学校招生统一考试，经省（自治区、直辖市）招生办公室本科提前批、第一批、第二批统一录取且取得全日制本科学历和学士学位的毕业生（含毕业学年入伍，服役期间取得学历和学位的，毕业学年为标准学制的最后一年）。 专科路标网

②参加全国普通高等学校招生统一考试，经省招生办公室本科第三批录取、取得全日制本科学历和学士学位（以下简称三本）且服役期间表现特别优秀的毕业生。

③研究生毕业的，必须是参加全国硕士研究生招生统一考试，取得全日制研究生学历学位的毕业生。

④由专科层次升为本科层次、按照学籍管理规定超过或者短于正常学制毕业，以及属教育部计划范围、经省级招生办公室统一录取的军队院校无军籍毕业生士兵（军队函授、委培、自考、成人教育等无军籍毕业生不符合选拔学历条件）取得学历学位，且通过教育部高等教育学籍学历认证的。

4、入伍1年半以上（毕业学年入伍的，取得学历学位证书之后还应再服役满1年半以上），且在推荐的旅（团）级单位工作半年以上。

5、现实表现好，被评为优秀士兵或者被旅（团）级以上单位评为先进个人；三本、专升本和无军籍毕业的还应当担任班长或者副班长，或者荣立三等功以上奖励，或者被旅（团）级以上单位评为军事训练标兵。

6、本科毕业的年龄不超过26周岁，研究生毕业的年龄不超过29周岁。获得二等功以上奖励的，被军区级以上单位树为重大典型、表彰为英模人物的，在驻国家三类以上艰苦边远地区少数民族聚居区部队服役且为少数民族的，年龄可以放宽1岁。

7、身体和心理健康，符合军队院校招收学员体格检查标准。今年，军区将统一协调地方相关单位为大学毕业生士兵出具录取批次证明和学历认证报告。

扩展资料 ：

大学毕业生优秀士兵提干选拔的程序：

一、组织推荐

团、营级单位党委和基层党支部，在个人申请的基础上，全面衡量申请对象条件和现实表现，对符合提干对象条件的，逐级研究推荐，报师（旅）级单位政治机关。

其中，基层党支部应当指导军人委员会，按照规定组织民主推荐，参加推荐的人员，不少于本单位实有人数的五分之四，赞成人数少于参加人员三分之二的不得推荐。

二、考察筛选。

师（旅）级单位政治机关会同其他机关，对大学毕业生士兵提干推荐对象进行综合考察，根据推荐计划筛选确定公示人选，并在本单位范围内公示，公示时间为7个工作日。师（旅）级单位党委根据考察和公示情况，研究确定推荐对象，报军级单位政治机关。

三、资格审查

军级单位政治机关，组织提干推荐对象档案材料审查和体格检查。体格检查应当在军队中心以上医院或者相当的地方医疗机构，按照军队院校招收学员体格检查标准实施。档案材料审查和体格检查合格的，经军级单位党委批准后，报军区级单位政治机关。

四、考核审批

军区级单位司令部机关会同政治机关集中组织提干推荐对象进行军事职业能力考核。军区级单位政治机关按照总政治部下达计划和考核成绩确定提干对象，报总政治部核准后下达提干批复。

参考资料来源： 宁波工程学院-2017年大学毕业生士兵提干有关政策规定

参考资料来源： 百度百科-从大学毕业生士兵中选拔军官暂行办法

参考资料来源： 百度百科-士兵提干

大专是本科院校里的专科专业还是高职

专科路标网(https://www.szhektwx.com)小编还为大家带来大专是本科院校里的专科专业还是高职的相关内容。

大专一般指专科。
专科一般指大学专科（高职高专）教育，是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。区别于本科，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。
高职和高专都属于普通高等教育的专科层次，前者偏技术，后者偏理论，侧重点不同，无本质差别。两者培养目标是统一的，在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本，两者招生是并轨的。
专本科区别：
办学模式
专科：入口是学生，出口主要是技能型应用型高等人才。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生理论普及，实践较少，对外开放度较高，社会影响力强。
从六十年代开始，由于经济和科技的发展，国际高等教育产生了结构性调整。当前世界许多国家的高等教育由三种教育类型组成：学术教育、工程教育及技术教育。
1、学术教育――培养发现和掌握客观规律的学术型人才。
2、工程教育――培养将客观规律(即科学原理)转化为设计、规划和决策的工程型人才。
3、技术教育――培养将设计、规划和决策(图纸、文件)转化为物质产品或对社会产生具体作用的技术型人才。
上述的“工程”与“技术”概念，是由这类人才的活动特征和工作内涵所规定的，因而具有广泛含义的。“工程”用语已延伸到包装工程、信息工程、软件工程等。“技术”内涵也已覆盖到管理技术、教育技术、营销技术、运行技术等。学术教育与工程教育各国大都由传统大学或高等院校来承担，而技术教育则由六十年代后兴起的高职院校来承担。
教学目标
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的高等人才，其知识的讲授是以“够用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
职能结构
专科：以教学、实践为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
知识结构
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“做什么”和“怎么做”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃什么〃和〃为什么〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
学科专业
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性专业。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性宽广。
师资结构
专科：硕士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，“双师型”教师倍受青睐，有影响的学科带头人较多。
本科：硕士占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较一般。
组织结构
专科：办学规模专业化、层次高，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。

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