最近经常有小伙伴私信询问你了解伦敦里士满美国国际大学吗?学校怎么样?相关的问题,今天,专科路标网小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。
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沈阳师范大学与北师大珠海分校的比较
师大珠海分校国际金融学院赴国外合作大学留学的学生人数共计:777人,其中进入世界一流大学(famouse universities)学习的有(含计划外):
英国伦敦城市大学卡斯商学院:43
美国南加利福尼亚大学:3
美国加利福尼亚大学戴维斯分校:3
美国华盛顿大学:7
美国华盛顿圣路易斯大学:1
美国伊利诺斯大学:1
美国印第安纳大学:29
澳大利亚墨尔本大学:51
澳大利亚莫那什大学:61
澳大利亚麦考利大学:51
占到通过合作大学出国留学学生人数的32%。
另外进入本国的重点大学(Leading Universitiees):
Aberystwyth University in UK: 57
University of Wales, Bangor in UK: 85
Bournmouth University in UK: 38
The University of Gloucestershire in UK: 102
Saint Mary’s University in Canada:66
国外学生成绩:由于国内教学全面与国外接轨,到国外合作大学学习的学生很快就可以适应国外学习环境,进入学习状态。根据对02级、03级166名留英学生的成绩统计,一等15名,二等上49名,二等下59名,三等13名,四等(无学位)4名,延长学习时间(留学期间获得一年工作实习机会而闷岩延长毕业时间)或转学的24名,二等上以上成绩优秀的学生达到38.6%,二等上以上学位证书的学生可以有资格升入英国一流大学攻读硕士学位。02、03级留学加拿大的13名学生中有4人因成绩在全体学生中位居前10%获得国际荣誉协会终身会员、有5名学生因GPA成绩在3.67以上谈梁获登院长荣誉榜。
就业情况:在国外合作大学本科毕业的学生一部分在国外工作,其中有在英国伦敦安永会计师事务所、澳大利亚墨尔本德勤会计师事务所,英国劳斯莱斯公司,等等;一部分回国工作,其中有渣打银行中国总部、招商银行总行、渤海银行总行,等等。
升学与深造:出国留学获得本科学位的学生70%以上选择在国外继续攻读硕士学位,他们当中有在英国剑桥大学(3人)、伦敦政治经济学院、帝国理工大学、华威大学、爱丁堡大学、伯明翰大学、曼彻斯特大学、巴斯大学,在澳大利亚国立大学等十几所世界一流大学攻读硕士学位。
张薇
2005年,国际金融学院的张薇同学在完成大一课程后,选择留美1+1+2项目,进入美国绿河社区大学学习大二课程,并以优异成绩,GPA3.85(满分为4分)为美国华盛顿大学(圣路易斯)录取,成为改学校有史以来第一个录取的中国大陆本科生。目前,张薇同学已经在美国找到理想的工作,开始了自己的职业生涯。
张曦
国金2002级张曦同学,被英国牛津大学、伦敦政治经济学院同时录取为硕士研究生,2007年暑期,她自筹资金蚂侍御参加国际妇女机构组织的志愿者活动,到非洲加纳两个月,进行对妇女普及金融知识教育。
司徒志良
2002级司徒同学以优异的成绩在加拿大圣玛丽大学毕业, 获登“院长荣誉榜”,被授予学术成就奖学金,作为“学业优异者”(成绩排名前2%)他的照片被永久陈列在校长办公室外的走廊上,他还成为享有声誉的国际荣誉团体贝塔.伽玛.西格玛的会员。
钱靖
国金2003级的钱靖同学,在澳大利亚墨尔本大学本科本科毕业后,被澳洲排名第一位的澳洲国立大学商学院特殊项目的硕士研究生录取,该项目在全球只录取7名学生。
雷璐婷
国金2004级的雷璐婷同学,在美国绿河社区学院以GPA3.71的好成绩被美国排名第十位的美国南加利福尼亚大学马歇尔商学院录取,在该校学习一年后又以优异的成绩进入会计学专业(全美排名第五名)学习,进入会计学专业的学生是该校学习成绩排名前20%的学生
王靖
国金2004级的王靖同学到美国绿河社区学院学习期间,由于英语成绩优秀被该校聘为英语助教,月薪达到3000美金,极大的减轻了家庭负担。现在她即将自美国著名的加利福尼亚大学戴维斯分校毕业。
何悦斌
国金2002级何悦斌同学以前两年我学院年级排名第二的成绩(GPA 3.94,满分4分),到加拿大圣玛丽大学学习,仅用一年零八个月就修完了后两年的金融学课程,同时辅修了数学专业的课程。现在,他在加拿大多伦多工作。
何悦斌
国金2002级何悦斌同学以前两年我学院年级排名第二的成绩(GPA 3.94,满分4分),到加拿大圣玛丽大学学习,仅用一年零八个月就修完了后两年的金融学课程,同时辅修了数学专业的课程。现在,他在加拿大多伦多工作。
武瑾
武瑾同学,2003级,自卡斯商学院毕业后,进入英国帝国理工大学攻读“风险管理与金融工程”硕士学位。
林丽娜
林丽娜,2003级,本科毕业后进入英国剑桥大学攻读硕士学位。
谢似锦
同学被伦敦政治经济学院统计学专业录取
何宗寰
同学被帝国理工大学管理学专业录取
王熠铮
被剑桥大学不动产金融学、伦敦政治经学院不动产金融经济与金融学,华威大学经济与金融学专业3所大学录取
蔡景磊
被剑桥大学经济学专业录取
臧卓然
被华威大学国际政治经济学专业录取
王 莉
被巴斯大学科技与金融学专业录取
苏昊辰
被曼彻斯特大学(manchester)金融学专业录取
杨 明
被兰开斯特大学(lancaster)国际商务专业录取
依然是北师大珠海分校国际金融学院(英国方向之CASS)
2008年,国际金融学院“2+2项目”课程班陈星、才琦、朱琳、张昕、张增珏、李嘉西、张靖宇、白雯和赵尹竹9名同学,赴英国卡斯商学院留学。在这所英国顶尖的商学院里,我校9名同学全部获得一等生优异成绩,为北师大珠海分校、为中国留学生赢得了荣誉。
英国卫报2008年商学院排名中,卡斯商学院排名第三,仅次于牛津大学和华威大学。英国大学根据成绩水平,将学生分为“一等”、“二等上”、“二等下”以及“三等”几个档次。其中“一等”指的是成绩最优秀的前5%的学生。取得“一等”学士学位的学生就具备申请直接攻读全额奖学金博士学位的资格。根据中国驻英教育参赞统计:在英国留学的中国学生,获得一等生的比例仅为千分之二。
依然是北师大珠海分校国际金融学院(英国方向之班戈)
2009年,国际金融学院05级2+2项目赴英国班戈大学(Bangor University)的留学生顺利结束了本科学习。其中柯智麟等16名05级学生以优异的成绩获得英国一流大学的研究生录取通知书。
柯智麟同时收到剑桥大学(University of Cambridge)、 伦敦政治经济学院(LSE)、伦敦学院大学(UCL)、华威大学(the University of Warwick)的录取通知书;姚月同时收到伦敦政治经济学院、华威大学的录取通知书;韩缦缦同时收到伦敦政治经济学院、瑞丁大学(University of Reading)的录取通知书;江智研收到伦敦政治经济学院录取通知书;李鑫收到华威大学录取通知书;黄欣欣收到华威大学录取通知书;王翀、钟声、李曼、秦春、叶浩、裴伟等均收到卡斯商学院(Cass School of Business)录取通知书;赖永宁收到杜伦大学(Durham University)录取通知书;顾潇收到约克大学(the University of York)录取通知书;周展旭、张翔收到诺丁汉大学(the University of Nottingham)录取通知书
经验分享:收到LSE的offer经过
时间过得很快,从收到LSE的offer至今已经过去一年多的时间了。我的留学第一步从考雅思开始。因为紧张的工作让专心复习英语成为一种奢望,下班回家之后只想抓紧时间平躺休息,尽管也制定过一天做一套模拟题的计划,却从没有实现过。我的复习是刮骨式的,一旦有了时间我会连续一晚上做完剑5、6、7里面的所有听力题;周末两天连续做10套模拟卷阅读;因为时间实在紧迫,写作没有动笔,只是看了一系列模板,就匆匆上战场了,血淋淋的事实证明这个做法大大不可取。第一次雅思考了7分,口语、听力、阅读都是7.5,写作5.5拉了大大的后腿。虽然想再考一次提高申请成功率,但工作的人时间总是不由己,只好豁出去赌一赌了。 接下来开始LSE申请的实际操作过程,最关键的材料当然是个人陈述和推荐信。写个人陈述的过程中几次几乎掉下眼泪来,因为一直过的都是“战斗式”的人生,从来没有这样的一个机会给自己之前的人生经历做一个总结和提炼。欣慰的是前二十几年还真做了一些值得自己骄傲的事。后来跟现在的同学聊天时发现,他们"打动"招生官的故事虽各式各样,比如有人曾用两个月时间从法国步行到西班牙,有人放弃了一份让人艳羡的新闻官工作到乌干达支教,其核心还是体现了自己的决心、毅力、领导能力、国际视野等等珍贵品质。
推荐信的作者不是社会地位越高越好,而要跟自己的成长紧密相关。我分别邀请了本科论文的指导老师,研究生阶段的一位良师益友和工作单位的一位领导帮忙,他们的推荐分别体现了我在不同阶段的学习能力和成长经历。然后我又分别到本科和研究生学校开了成绩证明,中英文,一式5份。有人说有些学校可以帮你删除成绩单上较差的两门成绩来提高GPA,但我相信起码国内的211大学是很难做到这一点的。
下面的动作就要开始LSE网申,寄材料,叮嘱推荐人在学校指定的网站上传推荐信等等等等。11月初寄出申请,1月24日顺利收到无条件录取通知。
接下来要处理的事情比LSE申请复杂100倍:我的CAS迟迟不到、跑了好几家银行办海外汇款(个人感觉最实惠的做法是学费住宿费那些大宗费用通过电汇到学校账户上或开旅行支票自己带过来,随身带够第一个月的生活费,来了之后立即开一个当地银行账号再委托国内的家人或朋友汇款过来。尽管也有人推荐在国内的跨国银行比如HSBC直接开英国账户等等,但光开户就要交一大笔手续费,还要保证有足够的存款在这个户头上面,麻烦至极!!)、复杂的签证准备(8月份申请学生签证的人要做好在签证大厅排一天队的打算)、联系海运公司、终止工作、搬家、跟家人一遍又一遍的解释、argue......到8月初拿到签证时才觉得一切尘埃落定。
9月22日一个人再次出发,当飞机停在伦敦希斯罗机场看到蓝白相间的British Airway的标识时,我都没有确定自己是否真的来留学了。直到第二天迎着旭日踏入LSE的大门,心才真正的豁亮起来。
我住在LSE学校的学生公寓,每天乘地铁上学,车程10分钟。LSE除了浓厚的学术氛围,最大的吸引力是它的国际化环境,学校里70%以上的学生和老师都是"外国人",在这里能听到各式各样的英语,没有人会因为“口音”而受到嘲笑。但词汇量真的是王道,尤其到了seminar讨论发言的时候,你会感到考雅思时背的单词都不浪费。宿舍里都是来自不同国家的学生,也许是宿舍管理员有意而为,来自同一地区的学生很少被分配到一个flat里,所以每天低头抬头遇见的也都是外国同学。
对一些同学来说,提高英语水平可能是留学目的之一。不过还是强烈建议大家在国内学好英语再来,否则开学以后因为语言障碍跟不上学习进度是很痛苦挫败的一件事。众所周知,英国是教育强国,1年的硕士课程安排的很紧,尤其在一些知名度高的学校,如果课上不参与讨论,不举手提问,不去老师的office hour,真的很难有所收获。
LSE与中国的学校要求不同,这里的很多essay,presentation是集体作业,由一个小组的同学共同讨论完成。我们中国留学生此时切莫扎堆,做作业的过程比听老师讲课还要关键,是一次更加深入的学习过程。这里所有的essay都要求原创,对"抄袭"这件事绝对零容忍,若你引用了其他人甚至自己其他文章的观点而没有注明出处,绝对会被认为抄袭,不仅不会及格,严重的还会被开除。
记得BBC曾刊登过一篇关于外国人形容英国的三个关键词,大多数中国人都选择了"绅士风度"、"潮湿"和"古老"。其实,我认为形容英国的词应该是"喝酒""社交"和"酒吧"。酒吧文化深入各个阶层,下班就回家的人绝对是loser。平日里,同事朋友之间下班后通常来个quick drink后再回家;每逢周末,就更是酒逢知己千杯少了。所以,来英国不喝酒就跟英语没学好一样,吃不开。
你了解伦敦里士满美国国际大学吗?学校怎么样?
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伦敦里士满美国国际大学(Richmond,The American International University in London,简称伦敦里士满大学)成立于1972年,位于英国首都伦敦,是全球唯一一所同时授予英国和美国学位的大学,学校同时也获得中国教育部认可。
伦敦里士满大学在里士满山和肯辛顿分别拥有校区,校友遍布全球100多个国家,学生主要来自英国、欧洲和美国。伦敦里士满大学是英国枢密院Privy Council批准的具有整体硕士和学士学位授予权的大学,同时得到美国中部州高等教育委员会(Middle States Commission for Higher Education)认证,是全球唯一同时获得英美这两个世界上高等教育标准最高的国家认证,并可同时发放英美双学位的大学。
学校结合世界两大领先的高等教育体系之精华,融合美国对博雅教育和个人发展的关注,以及英国对学科探究和职业发展的重视,中国留学生在伦敦里士满大学毕业后将获得英国、美国、中国三国学位认证,对求学深造和求职就业产生非常积极的影响。
学校的历史可追溯到1843年成立的里士满卫斯理学院,其自1902年起成为伦敦大学的下属学院(与伦敦政治经济学院LSE、UCL、伦敦国王学院、伦敦商学院LBS、皇家音乐学院等相同)。
1972年,英国社会企业家和政治家西里尔·泰勒爵士(Sir Cyril Taylor),大英帝国爵级大十字勋章获得者,也是英国撒切尔政府和布莱尔政府的教育智囊,在里士满卫斯理学院的校址上创立了伦敦里士满学院,后升格为伦敦里士满美国国际大学。
学校在肯辛顿的校区由戴安娜王妃在1988年揭幕,该校区离海德公园、自然历史博物馆、哈罗德百货咫尺之遥,吸引了包括王室成员和最有影响力的家庭成员在内的许多知名学生。
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里士满校区内的主楼建成于1843年,是哥特复兴式建筑,这里还建有现代化的图书馆、学生宿舍、餐厅、多功能运动场及各类文体设施。
伦敦里士满大学拥有来自60多个国家的在校生一起生活和学习,学生主要来自欧美地区(英国本地40%、欧盟25%、美国20%)。学校以国际化为特色,在教授传统学术知识的同时,培养学生跨越国家与文化界限的有效沟通能力。伦敦里士满大学提供了一个全球视角和互动的学习环境,促进学生思考问题的多样性、团队合作和国际领导力。作为一所自由的国际大学,学校也十分注重培养学生在国际环境中的独立自主学习能力,以及在交流探讨中综合多种文化因素。学校十分鼓励学生培养独立观点,在做决定或参与课程项目时与他人一起思考问题,并培养学生作为未来国际团队领导者的个人优势和专业技能。
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