有些学校老师把孩子作业与家长捆绑，老师为什么要这样做？有用吗？

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本文目录一览：

• 1、有些学校老师把孩子作业与家长捆绑，老师为什么要这样做？有用吗？
• 2、有些学校老师把孩子作业与家长捆绑，这样做的原因是什么？
• 3、为什么有些学校老师把孩子作业与家长捆绑呢？

有些学校老师把孩子作业与家长捆绑，老师为什么要这样做？有用吗？

有些老师将孩子作业与家长捆绑，让白天“社会压力很大”家长，晚上还要辅导孩子，不太认可这种行为。 其实老师这样做，完全是为了孩子好，出于这三点原因：

一是每个老师教学压力都很大，除了在日常教学任务中，将各种知识传授给学生外，还要处理其他各种事务。虽然批作业是老师本职，但对于一个班几十个学生的作业，想全部尽善尽美处理好，精力来不了、时间上有时也不允许。

二是家长可以借此了解孩子学习情况，毕竟在孩子教育中，除了老师是学校第一责任人，家长也是家庭中第一责任人。在孩子作业辅导中，可以了解孩子学习能力、想法变化。根据孩子变化情况，家长在与老师沟通中，可以共同帮助孩子提高成绩，解决学习中遇到难题。

三是每个孩子学习接受能力不同，在课堂教学中，老师是按照统一尺度进行教学，不会因为部分学生跟不少节奏，而减缓教学进度。在学生作业有家长参与过程中，家长再次辅导教育，可以让孩子重新温习一下，加深对所学知识了解度。

对于老师要求学生作业和家长捆绑，我认为是用的， 一是可以提高家长责任心，不要以为学习都是孩子的事或学校的事，在互相交流中，给孩子树立榜样，能够更有针对性关系孩子。二是老师可以有腾出更多时间，根据学生成绩变化情况，进行有区别教学，提高自身业务能力。

不过让家长参与学生作业批改，主要应该是在低年级学生习惯养成期进行 ，此时学生自主学习能力比较弱，在学校有老师讲解后，在家庭有父母跟踪指导，可以让他们很快适应教学环境变化。而对于高年级学生，随着学业加重、难度提升，再让家长进行批改作业，有些家长学习知识跟不上，更不利于孩子形成良好自学能力。

有些学校老师把孩子作业与家长捆绑，这样做的原因是什么？

有些学校把孩子作业和家长捆绑，我认为主要是因为在于促进家庭教育，其次就是增加亲子之间的沟通和学习，最后就是也能过让家长更加了解自己的孩子，因材施教。

首先，我认为这是在促进孩子的家庭教育

很多时候，我们都以为孩子的教育给学校就好，家庭教育是一件无所谓的事情，殊不知，其实家庭教育也对孩子的成长起着很重要的韵味，没有良好的家庭教育和学校的教育进行相结合，也难以发挥对学生真正的教育。

其次，我认为这也是增加亲子之间沟通的方式

很多的孩子因为家庭关系的不协调，出现各种心理障碍以及对于自己成长的焦虑导致他们无法用心学习，此外，很多的家长在平时也都觉得难以了解孩子的真实世界，这使得父母在教育孩子上产生无奈感，因此，我认为这种方式在实现教育孩子的同时也增加了亲子之间的交流。

最后，我认为这种方式能过增加父母了解自己的孩子，因材施教

每一个孩子其实都具有独特性，并且不是每个孩子都可以在学术上不断成长，一些孩子在某些方向也可以有很大的建树，这就需要我们家长了解孩子的独特性，因材施教，帮助自己的孩子得到更好的成长，而不是一味地要求自己的孩子在学业上一定要一个很好的名次。

总之，对于一些学校的这些行为我觉得在一定程度上也是合理的，教师面对的是几十个学生，无法面面俱到，但是家长可以针对自己孩子的问题，提出合理的教育方式以及帮助他们找到适合自己的发展方向，从而配合学校的教育，培养好每一位孩子，让每位孩子成人并且能够成才。

为什么有些学校老师把孩子作业与家长捆绑呢？

父母说：这就是捆绑 式 教育啊！

最先，老师和父母要明确职责。‍文化教育始终不是一个人或是一个团队的事，文化教育必须多方面协力进行。这就是为什么教育会分成科学教育、亲子教育和学校德育的缘故。大部分学生家长都觉得教育是院校与老师的事，只需交了培训费自身就可以当我行我素了。这类看法是失误的啊！

父母一定要确立的一点是：你对老师和学习的态度会立即危害到小孩对老师和学习的态度。

有一个硬生生的事例，小孩不想上学，教导主任就可以直接和小孩母亲联络上。不厌其烦劝导父母：你们家小孩校园内有点儿心浮气躁，小孩回家了后你能挤时间和小孩多沟通交流沟通啊！父母表层上应允得非常好，可是回家了见到小孩后，压根就不愿意管小孩。孩子发觉原先父母都无论自身，那教师在那里说得唾液直溅也没有用啊。因此小孩子也释放自己了。从这件事情能知道什么？父母的细节决定了小孩子的心态。父母都不愿意管理方法小孩，这教师即使施展九牛二虎之力小孩也岿然不动啊！

父母要搞好角色扮演游戏 。‍教师不仅只担负教师这一人物角色，返回家里，教师也是做父母，为人正直儿女，也是有工作方面繁杂的每日任务。因而，父母们也需要了解教师。父母常常说：我早出晚归，工作中一整天以后原本已经非常累了，回到家还需要应对宝宝的一堆工作犯愁，我着实是受不了啊！但相反想一想，教师工作中一整天以后他舒服么？为什么他下班了以后还需要帮你管小孩？即然父母觉得下班了以后自身的工作中也就结束了，那麼教师下班了以后难道说工作中也不应当完毕么？因此，教师下班了以后，小孩回来以后，不应该是父母去管理方法么？ 专科路标网

因此，父母有家长的埋怨，教师有导师的困难 ，千万不要把家长放到对立，这问题自身就难解。最好是的形式便是各尽其责，说的不好听一点，养孩子和教小孩是两码事，而父母所担负的义务原本就重。教师校园内教给完专业知识，协助小孩塑造人生价值观、人生观，而父母不但要抚养小孩，还需要教小孩如何跟全球共处。

捆缚”推动父母与小孩的沟通交流 。你想一想，若不是由于每日要查验小孩的工作，你能有多少时长去关注牵挂小孩的培训呢？做为父母，你很有可能只要看每一个月小孩的成果是不是比较满意罢了。可是，你缺阵了孩子成长全过程，而这一全过程刚好就是你应当和小孩一同经过的！因此，从此不要说“捆缚”，由于，这也是另一种类型的“心与内心联接”！

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