公费师范生志愿怎么选顺序

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本文目录一览：

• 1、公费师范生志愿怎么选顺序
• 2、公费师范生工作和专业必须一样吗？
• 3、公费师范生如何填报志愿

公费师范生志愿怎么选顺序

1、确定个人兴趣和职业规划：考生首先应该明确自己对于教育事业的兴趣和热情，以及未来希望从事的教师岗位类型（如小学、初中、高中等）。这有助于筛选出符合自己职业规划的志愿选项。
2、考虑师范院校的实力和专业特色：了解各个师范院校的师资力量、教育教学资源、教育科研实力以及对教师培养方面的专业特色。重点关注学校的教育质量和声誉，以及与自己专业偏好相匹配的课程设置。
3、综合考虑个人能力和分数情况：根据自己的高考成绩和等级排名，结合师范院校的录取分数线，确定自己的保底志愿和理想志愿。确保填报的志愿分数线在自己的预估分数范围内，同时也给自己一定的挑战。
4、选择地域和就业前景：考虑到就业和工作地点的因素，可以将志愿选项中考虑地域分布，以便将来就业时更加顺利。
5、咨询和参考：与老师、辅导员、学长学姐等有关教育或师范专业的专业人士交流，了解他们的经验和建议，对志愿选项做出更明智的决策。

公费师范生工作和专业必须一样吗？

公费师范生一般是指由政府出资资助的师范生，其培养目标是为了培养优秀的教师。公费师范生的工作和专业是否一致，具体情况因国家和地区政策而异，以下是一些常见情况：

• 有些国家或地区要求公费师范生的工作和专业必须一致，这样可以确保教师的专业素养和教学能力。 专科路标网

• 有些国家或地区不要求公费师范生的工作和专业必须一致，但是要求公费师范生必须通过教师资格考试，证明其具备教学能力。

• 有些国家或地区要求公费师范生的工作和专业必须一致，但是也允许公费师范生选择相关的专业进行转换，同时也要求公费师范生通过教师资格考试，证明其具备教学能力。

总之，公费师范生的工作和专业是否一致，具体情况因国家和地区政策而异。如果您是公费师范生，可以了解当地的政策规定，同时也要努力提高自己的教学能力，以便更好地为学生服务。

公费师范生如何填报志愿

公费师范生填报的策略：首先是以分选校。因为公费师范生志愿只能填报一所学校，所以考生要参照往年各院校录取分数线，根据自己高考分数，选择恰当的院校，这样才能提高志愿填报的“命中率”。其次是选准城市。 “上学意味着就业”，公费师范生，要在签约城市服务不少于6年。

所以，考生现在填报志愿，选择的不是大学，而是将来的就业城市，要慎重选择，不能随意填报，要确保自己将来能愉快地在所选城市工作。自己若是现在就不喜欢、“不中意”，这座城市，那就不要选，不要让其成为“鸡肋”，反正，后面普通批有的是大学和专业供选择。

免费师范生在提前批填报志愿，在提前批录取。免费师范生设置17个专业志愿及1个专业是否服从调剂志愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成，选择服从专业调剂的考生视为认同可以调剂到报考高校的任何专业及其就业市方向。免费师范生设高校及专业是否服从调剂志愿，选择服从调剂的考生视为认同地方免费师范生调剂高校的任何专业及其就业方向。免费师范生是定向就业招生，考生填报志愿不受生源地限制。

公费师范生安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考。

一、参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线；

二、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教；

三、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

免费师范生的优惠政策

第一、由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；补助一般为在校期间，即每年发十个月。

第二、在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗；

第三、免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会； 第四、为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。

公费师范生违约措施

违约情形

公费师范生因生病、应征入伍等原因不能履行协议的，须提出中止协议申请，经省级 教育行政部门同意后，暂缓履约。待情况允许后，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。公费师范生如确因身体原因需终止协议的，按协议约定解除协议。 除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，公费师范生未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书的，按违约处理。

违约处罚

教育部正联合相关部门推动《教育部直属师范大学公费师范生履约管理办法》出台。 下一步，教育部将推动各地加强教育部直属师范大学公费师范生履约管理工作，强调到农村义务教育学校任教服务至少1年的要求，建立健全公费师范生履约动态跟踪管理 机制，建立公费师范生诚信档案，严格违约惩戒。 教育部还表示，在规范教师入职要求方面，将逐步完善教师资格制度政策，鼓励有条 件的非师范生修习教师教育课程、参加教育教学实践，不断提升非师范生的教育教学 能力和专业知识素养，让更多高素质、专业化的优秀人才进入教师队伍，为我国教育 事业发展作出新的更大的贡献。

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