全国高考难度系数排行 安徽省滁州中学的办学成果

小编今天整理了一些全国高考难度系数排行 安徽省滁州中学的办学成果相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、阜阳2023中考各学校录取分数线
• 2、全国高考难度系数排行
• 3、安徽省滁州中学的办学成果

阜阳2023中考各学校录取分数线

阜阳2023中考各学校录取分数线如下：

阜阳一中本部录取线在710分或以上，阜阳一中东校实验班700分以上。

安徽省阜阳第一中学，校本部位于人民中路74号，东校区位于阜阳市经济技术开发区新阳大道1号，为全国艺术教育先进单位、第四届全国百强中学、安徽首批省属重点中学、安徽省示范高中。

学校始建于1917年，20世纪初期，学校分双校区建设，东校区已经于2011年独立，学校于2006年被确定为省级新课程改革实验样本校。

师资力量：

根据2015年5月学校官网显示，学校拥有职教师中，高级教师102人，特级教师7人，全国先进教育工作者、优秀教师6人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师9人，省优秀教师7人，省劳模3人，省教坛新星11人，市专业技术拔尖人才12人，市级学科带头人和骨干教师50多人。

特级教师（7名）：钱宝珍、齐名砾、马金星、杨碧明、孟丹、陈维贤等。

高考成绩：

2020年高考，文理科全省前500名13人，600分以上240人，重点升学率由去年60.1%跃升到70.2%！本科升学率92%，陈李同学考入清华大学，王勇等3位同学考入北京大学，阜阳三中跨入了全省“高品质学校”行列。

全国高考难度系数排行

02

噩梦模式：湖南、湖北、河南

难度系数：★★★★

理由分析：两湖的考生都属于低调而强大的类型，河南每年高考人数都位居全国前列，本省除了一个郑州大学，又没有其他重点大学支撑，导致本省高考竞争非常激烈。

03

困难模式：安徽、江西、山西、广东、四川

难度系数：★★★

理由分析：这些省份的高考录取率一般位居中游，各地高中的教育教学模式也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学，成了顶尖大学最大的生源基地。

而广东在全国教育资源分布中，属于相对丰富的省份，但由于每年考生基数大、流动人口多，所以广东的高考难度系数属于第三级别。

04

一般模式：陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南

难度系数：★★

理由分析：主要是东北地区及西部地区省份，陕西是高考大省，但好在省内较好的本科院校比较多；辽宁也是优质大学数量较多的省份；其他省份的考生人数较少，考生的选择和回旋余地都比较大。

05

较易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西

难度系数：★

理由分析：北上天这类自主命题和高考改革的省份，试题常常引领趋势，录取模式也是独树一帜；由于当地教育资源丰富，往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。而西部省区的考生人数不多、试题一般相对简单、录取政策也多有优惠。

全国高考难度省份排名

盛产学霸的江苏，摘得地狱模式“桂冠”，在这里，学霸和老师们都自强不息，“学生把自己当牲口，老师把学生当超人”，“他们等待了两年读完三年课，剩下一年还玩命”。

虽然地理位置东部沿海，经济发达，但江苏并不是想象中的高考学子的天堂。从源头来说，江苏中考中招政策是普高与职校比例原则上为1：1。也就是说，一半的学生读普通高中，另一半的学生就算你再努力也得去读中职和高职，于源头就堵住了一部分人上大学的通道。其次，江苏的平均一本录取率只有9.66%，与亲邻居上海21%差了不只一倍。

一、高考极其难(S)：江苏

二、高考非常难(A+)：浙江，河南，河北，山东

三、高考难(A)：湖北，安徽

四、高考较难(B)：四川，湖南，江西，广东

五、高考难度一般(C)：陕西，黑龙江，吉林，辽宁，内蒙古，山西，甘肃，重庆，云南，贵州，广西，福建

六、高考简单(D)：北京，天津，上海，宁夏，新疆，青海，西藏，海南

1、首先是这三个省份：安徽、广东、河南。这三个难兄难弟高考人数最多，211、985录取率最低，高考最吃亏。

1、而宁夏、青海、西藏、海南这四个省份高等教育资源相对少，省内教育水平不高，高考考生相对较少，但享受国家、民族相应政策支持。但宁夏、青海、西藏都是西北的省份，海南相对来说条件和环境更舒适一些。

各省市高分段人数统计

1、下表全部为“—”省份，表示该省未公布2018年高考一分一段表。如：江西、甘肃、新疆、西藏；

2、因部分省份未公布理科690分，文科650分以上人数，所以只能统计低分段人数。如：吉林文科只公布了640分及以上67人。

从上图可以看出：

1、本科一批分数线越高，并不代表该省高分段人数越多。如：全国I卷中，山西理科分数线位居第三名，但是690分以上理科生仅13人，远远低于排名靠后的湖南、湖北、河北、安徽等地区。

2、部分传统教育大省虽然本科一批控制分数线相对较低，但高分段人数依然位居前列。如：全国I卷中，河北理科700分以上122人，其人数远高于其他地区；全国II卷中，陕西690分以上理科人数同样远高于其他地区。

清北在各省市本一投档线

北大清华在各省市录取分数线高低除了跟招生结构有关以外，还有以下两个因素：

1、该省高分段人数偏多，导致分数线高。典型例子就是河北省，2018年河北高分段人数剧增，其中700分以上理科生122人，直接导致清北投档线上700。

2、跟招生计划有关。招生人数偏少，分数线肯定偏高。

不同省份分数不同，公平吗？

每年各个省份公布高考录取率以及分数线，都会引起大家的热议。尤其是看到新疆、西藏等地区的高校录取分数线低，然后就会觉得不公平。看到北京、上海等地的高校录取率很高，也会觉得不公平。

因此，经常会有网友说，要求教育部统一高考试卷，并进行全国统一录取。

很多网友都觉得，这种观点是正确的，也得到很多人的支持。毕竟相比于大城市的录取率，高考大省的学生，还是愿意全国高考统一试卷，统一录取。即使北京、上海等地方拥有资源优势，能够赢在起跑线上，但是其它省份的学生依然不畏惧，依然愿意接受统一试卷和统一录取。

一位网友说到：同为中国考生，用不同的试卷，不同的录取率，自然造成互相不服气，每个人都觉得自己受委屈。统一试卷、统一录取率，全国排名，统一录取，无论最后的结果怎样，自然大家都是心服口服，就不会有太多的问题，大家也不会再说高考的不公平。

高考使用统一考卷就更公平吗？

上文网友的观点是有一定的道理，但也存在片面性。

全国统一试卷以及统一录取，也只是实现相对的公平，也没有达到绝对的公平。因为大家都应该清楚，各个省份之间的教育水平是非常的不均衡，特别是西部地区的省份，更是没有好的教育资源。如果实行统一的考试，就会处于劣势。

在当前的录取模式下，地域成为了跨不过的鸿沟，即便“全国一张卷”，也依然无法保证招录的全国“一碗水端平”。大城市集聚了全国优质高校资源，当地学生500分也许就可以考上名校，而对于其他高考大省而言，500分却可能连普通本科都考不上。

同等智商的学生，东部地区发达省份的学生，能够接受先进的教育，基础知识很牢固，在英语方面的优势更是非常的明显。而西部落后地区的学生，英语基础薄弱，其它方面的知识也不好。最后都统一参加考试，结果就会非常的明显。东部地区的学生会占据高校的大部分名额，这样真的公平吗？

如果西部省份的学生，基本没能够考上好大学，也会出现问题，无论是对于整个国家发展，还是学生本身，都是非常不利的。

再者，就是各大省份的报考和参考人数有较大差距，对于河南、安徽、山东这样的高考大省来说，北京、上海的高校在招生配额等方面或许存在不公平，但是这种不公平是在保证西部落后省份的学生获得公平教育的机会。

安徽省滁州中学的办学成果

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高考成绩 2009年高考，文理科应届毕业生1074人参加高考，达一本线373人，占考生总数34.7%，比上年净增85人；达二本线以上767人，占考生总数71.4%，比上年净增146人；达三本线以上871人，占考生总数81.1%，比2008年净增170人。
2010年高考， 应届报名人数1102人，应届上线人数600分以上189人，其中一本达线428人；二本达线824人；三本达线941人，应届生达线率一本达线39%，二本达线75%，三本达线85.4%。
2011年高考，安徽省滁州中学张同学以总分694夺得滁州市高考理科状元，全省第七名，被清华大学录取。田同学总分680分，全省第三十名，被北京大学录取。张同学以全省第一名被中国科学技术大学少年班录取。蒋同学、沐同学两位同学保送中国科学技术大学录取。
2012年高考，应届生报名人数1126人，理科进入全省前100名有4人，应届生600分以上181人，一本达线528人，二本达线888人，三本达线1044人，达线率为92.72%（文科达线率87.42%；理科达线率94.73%）。有68位同学被清华大学、北京大学、浙江大学、中国科大、复旦大学、中国人大、南京大学、香港理工大学等高校录取。
2013年高考，应届生报名人数1160人，文理科全省前200名该校有7人，理科全市前10名该校6人，理科600分以上20人，一本达线569人，达线率为49.05%；二本达线954人，达线率为82.24%；三本达线1092人，达线率为94.14%。
2014年高考，本科达线总人数1031人，达线率为94.24%，2014届高考滁州中学应届生报名人数1094人，文科全省前50名该校有2人，文理科全市前10名该校7人，文理科600分以上35人；一本达线649人，达线率为59.32%；二本达线939人，达线率为85.83%；三本达线1031人，达线率为94.24%。
1953-1966年中，学校本科升学率有8年在80%以上，其中1953年全校100%的毕业生升入本科院校。1978-2014年间，高考本科升学率保持在85%以上，有3人次获省高考理科状元，2001年还有1名年仅12岁的同学被中国科技大少年班录取。 其他成绩 该校高二20班刘同学的《复兴之路与中国梦同行》一文，获得全国青少年“走复兴路圆中国梦”爱国主义读书教育活动征文比赛一等奖。
在安徽省省首届青少年科技发明大赛中，该校高二年级部10班的陈同学凭借作品“多功能清洁能源无线供电平台”获得省一等奖。
2013年5月29日下午，由滁州市教育局主办的滁州市青少年爱国主义读书教育活动“学雷锋，做有道德的人”学生演讲比赛全市决赛中，该校张同学获得了一等奖。
第十二届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中，该校钱同学获得大赛全国特等奖。
2014年6月5日，在滁州市青少年“走复兴路 圆中国梦”爱国主义读书教育活动――中小学生演讲（讲故事）比赛中，该校薛同学获得中学组一等奖。
在2015年安徽省青少年科技创新大赛中，滁州中学选手获的省一等奖3项，省二等奖9项，省三等奖4项。 在2014年安徽省教师教育教学信息化大赛中，该校赵美芹的作品《中国梦》获得课件类省一等奖，郭守静的作品《简单的线性规划问题》获得课例整合类省二等奖，季凤勇的作品《学生成绩智能管理软件》获得教育教学工具软件系统类省二等奖，侯贝贝的作品《水资源的合理利用》获得课件类省三等奖。
在安徽省2014年中小学体育与健康优秀论文评选活动中，欧翔的论文《滁州市近三年中考体育的调查分析与研究》获得一等奖，桂凯的论文《滁州中学浅析滁州市体育教师基本功比赛赛前准备及比赛策略》获省二等奖，常思略的论文《浅析我校体育社团开展现状及发展对策》获省三等奖，朱俊才的论文《高中体育教学过程中遇到的问题及解决策略》获市二等奖。
在安徽省2014年中小学体育与健康优质课评选活动中，该校储成寅获得省二等奖。
在2014年滁州市中学生物教学微课、论文、教学设计、案例评比中，该校温祖梅的微课获市一等奖，刘林翠、卢福元、晋元生、盛夏的作品获市二等奖，王清影、王盼、朱长胜的作品获市三等奖。
在滁州市第四届高中英语青年教师教学基本功大赛中，该校王璇获得二等奖，谭思敏获得三等奖。
在2014年滁州市高中语文优质课评选活动中，该校徐蕾获得说课评比一等奖，浦玲获得小说课评比一等奖。
在2014年滁州市高中生物教师教学技能评比中，该校王清影、盛夏两位教师获得一等奖，汪兴兰、朱长胜、王盼三位教师获得二等奖，张敏老师获得三等奖。
2013年，该校政治教研组和滁州市教研室共同申报了省级教育科学规划课题《高中政治基于目标的问题探究有效性的策略研究》。
2012年，该校共有5项课题申请获准立项，其中郭泉松、黄琼主持的《高中英语学困生的形成原因及教育对策研究》为省级立项课题，万竞文、杨建新主持的《重点高中学生语文学习心理问题调查及对策研究》，贾传林、葛晶主持的《高中化学生活中的化学课堂与课外整合的研究》，何玉刚、郭梓桃主持的《基于高三化学复习课教学的研究与实践》，张光文、陆开香主持的《高中政治有效课堂教学策略的设计与实践》，孙成、侯贝贝主持的《世界地理学案导学法的实践与研究》为市级立项课题。 2013年12月5日，该校响应安徽省、滁州市文明办“国际志愿者日——江淮志愿者在行动”主题志愿服务活动的号召，滁州中学志愿者走上街头开展“国际志愿者日----江淮志愿者在行动”主题志愿服务活动。
2014年5月22日至5月25日，该校“BIG·奥妙之旅”社团举办了植物标本展观。
2014年9月，学校开展了“情怀中秋、感恩中秋”系列主题活动。

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